La inteligencia a menudo se define por el desempeño en un examen o las calificaciones en la escuela, pero la Teoría de las Inteligencias Múltiples del psicólogo Howard Gardner sugiere que ser inteligente implica mucho más que simplemente ser bueno en alguna materia. Cuando Gardner presentó por primera vez su teoría de las inteligencias múltiples, sacudió al mundo académico. Después de todo, desafió las creencias predominantes sobre la inteligencia y cómo aprendemos mejor.

Quizás haya oído hablar de esta teoría o tal vez sea la primera vez, de cualquier manera, este modelo de inteligencias múltiples podría ser la clave para desbloquear poderes ocultos de tus hijos. Sin duda alguna, la teoría de las «inteligencias múltiples» de Howard Gardner revolucionó el mundo de la educación y de la psicología en las postrimerías del siglo XX, y atrajo a innumerables educadores, padres/madres e investigadores interesados por el papel del individuo en este proceso.

Para daros una mejor idea, aquí os comparto algunas cosas para reflexionar:

¿Por qué algunos estudiantes obtienen mejores resultados en las pruebas escritas, mientras que otros prefieren las evaluaciones prácticas?

Porque hay personas que, a pesar de obtener excelentes calificaciones académicas, presentan problemas importantes para relacionarse con otras personas o para manejar otras facetas de su vida?

La respuesta es simple: Cada individuo posee diferentes inteligencias. Por ejemplo, Gardner y sus colaboradores podrían afirmar que Stephen Hawking no posee una mayor inteligencia que Leo Messi, sino que cada uno de ellos ha desarrollado un tipo de inteligencia diferente.

En este artículo profundizaremos en Gardner y su teoría. Luego exploraremos su modelo dentro de un contexto de capacitación y desarrollo. También aprenderá cómo aplicar la teoría de las inteligencias múltiples para ayudar a potenciar sus iniciativas de aprendizaje.

¿Quién es Howard Gardner?

Howard Gardner es un psicólogo estadounidense, distinguido profesor de Harvard y escritor. Ha escrito cientos de artículos y treinta libros a lo largo de su carrera. Revolucionó los enfoques tradicionales de aprendizaje y desarrollo cuando detalló su teoría de las inteligencias múltiples en su libro de 1983, «Inteligencias múltiples«.

Verás, Gardner tenía una misión. Quería reorientar la forma en que aprendemos. Específicamente, creía que los métodos de instrucción predominantes no lograban maximizar el potencial de los alumnos.

En particular, criticó las evaluaciones estandarizadas que evalúan un tipo de inteligencia a expensas de otros. Este enfoque no tiene en cuenta las fortalezas únicas de los diferentes tipos de estudiantes. Y esto es lo que lo llevó a emprender el viaje para establecer la teoría de las inteligencias múltiples.

Como tal, esto es lo que lo catapultó al estatus de «estrella de rock» en el mundo académico. Su trabajo inspiró a muchos teóricos y educadores a cuestionar cómo definimos el intelecto y cómo debemos abordar los desafíos del aprendizaje.

Ahora que conoce al hombre detrás de la teoría, echemos un vistazo más de cerca a la teoría misma.

​ ¿Qué es la teoría de las inteligencias múltiples (IM) de Gardner?

Probablemente todos estemos familiarizados con el concepto de “CI” o “cociente intelectual”. Aquel que tradicionalmente mide una única forma de inteligencia, basada en la capacidad de razonamiento de una persona. Sin embargo, este es el tipo de enfoque al que la teoría de Gardner se opone firmemente. Después de todo, este tipo de enfoque se basa principalmente en qué tan bien alguien puede usar sus habilidades verbales y lógicas para responder preguntas correctamente.

Por supuesto, hay personas a las que les va muy bien en estas pruebas. Como resultado, acceden a las escuelas más prestigiosas y, a menudo, se unen a las mejores y más grandes organizaciones. ¿Pero qué pasa con todos los demás? ¿Reprobar una prueba estandarizada significa que no eres lo suficientemente inteligente? ¿El éxito en la escuela o en el lugar de trabajo está reservado sólo para quienes obtienen puntuaciones altas?

¡La teoría de las inteligencias múltiples responde a esta pregunta con un rotundo y rotundo “no”!

Propone que existen múltiples tipos de inteligencia, que pueden medirse de diferentes maneras. Comprender esto también ayuda a resaltar las diferentes formas en que los humanos absorben, procesan y aplican el conocimiento. En particular, la primera publicación de la teoría y sus secuelas identificaron ocho inteligencias distintas. Aquí hay una descripción general de cada uno de ellas.

Los ocho tipos de inteligencia de Gardner

Lingüística

La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los demás es transversal a todas las culturas. Desde pequeños aprendemos a usar el idioma materno para podernos comunicar de manera eficaz.

La inteligencia lingüística no solo hace referencia a la habilidad para la comunicación oral, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la gestualidad, etc. Quienes mejor dominan esta capacidad de comunicar tienen una inteligencia lingüística superior. Profesiones en las cuales destaca este tipo de inteligencia podrían ser políticos, escritores, poetas, periodistas, actores…

Lógico/Matemático

Durante décadas, la inteligencia lógico-matemática fue considerada la inteligencia en bruto. Suponía el axis principal del concepto de inteligencia, y se empleaba como baremo para detectar cuán inteligente era una persona.

Como su propio nombre indica, este tipo de inteligencia se vincula a la capacidad para el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. La rapidez para solucionar este tipo de problemas es el indicador que determina cuánta inteligencia lógico-matemática se tiene.

Los célebres test de cociente intelectual (IQ) se fundamentan en este tipo de inteligencia y, en menor medida, en la inteligencia lingüística. Los científicos, economistas, académicos, ingenieros y matemáticos suelen destacar en esta clase de inteligencia. Asimismo, los ajedrecistas también requieren de capacidad lógica para desarrollar estrategias de juego mejores a las de su oponente, y a su vez anticipar sus movimientos.

Espacial

También conocida como inteligencia visual-espacial, es la habilidad que nos permite observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas. En esta inteligencia destacan los ajedrecistas y los profesionales de las artes visuales (pintores, diseñadores, escultores…), así como los taxistas, que deben poseer un exquisito mapa mental de las ciudades por las que transitan.

Las personas que destacan en este tipo de inteligencia suelen tener capacidades que les permiten idear imágenes mentales, dibujar y detectar detalles, además de un sentido personal por la estética. En esta inteligencia encontramos pintores, fotógrafos, diseñadores, publicistas, arquitectos, creativos…

Corporal-Cinestésica

Las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o para expresar ciertas emociones representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las culturas de la historia.

La habilidad para usar herramientas es considerada inteligencia corporal cinestésica. Por otra parte, hay un seguido de capacidades más intuitivas como el uso de la inteligencia corporal para expresar sentimientos mediante el cuerpo.

Son especialmente brillantes en este tipo de inteligencia bailarines, actores, deportistas, y hasta cirujanos y creadores plásticos, pues todos ellos tienen que emplear de manera racional sus habilidades físicas.

Musical

La música es un arte universal. Todas las culturas tienen algún tipo de música, más o menos elaborada, lo cual lleva a Gardner y sus colaboradores a entender que existe una inteligencia musical latente en todas las personas.

Algunas zonas del cerebro ejecutan funciones vinculadas con la interpretación y composición de música. Como cualquier otro tipo de inteligencia, puede entrenarse y perfeccionarse.

No hace falta decir que los más aventajados en esta clase de inteligencia son aquellos capaces de tocar instrumentos, leer y componer piezas musicales con facilidad.

Intrapersonal

La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia que nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo en lo que se refiere a la regulación de las emociones y del foco atencional.

Las personas que destacan en la inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a sus sentimientos y emociones y reflexionar sobre estos elementos. Según Gardner, esta inteligencia también permite ahondar en su introspección y entender las razones por las cuales uno es de la manera que es.

Por otro lado, tanto saber distanciarse de la situación para desdramatizar eventos con un impacto emocional negativo como saber identificar los propios sesgos de pensamiento son herramientas muy útiles tanto para mantener un buen nivel de bienestar como para rendir mejor en diferentes aspectos de la vida.

Interpersonal

La inteligencia interpersonal nos faculta para poder advertir cosas de las otras personas más allá de lo que nuestros sentidos logran captar. Se trata de una inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y metas de cada discurso. Más allá de el contínuum Introversión-Extraversión, la inteligencia interpersonal evalúa la capacidad para empatizar con las demás personas.

Es una inteligencia muy valiosa para las personas que trabajan con grupos numerosos. Su habilidad para detectar y entender las circunstancias y problemas de los demás resulta más sencillo si se posee (y se desarrolla) la inteligencia interpersonal. Profesores, psicólogos, terapeutas, abogados y pedagogos son perfiles que suelen puntuar muy alto en este tipo de inteligencia descrita en la Teoría de las Inteligencias Múltiples

Naturalista

Según Gardner, la inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados al entorno, como por ejemplo las especies animales y vegetales o fenómenos relacionados con el clima, la geografía o los fenómenos de la naturaleza.

Esta clase de inteligencia fue añadida posteriormente al estudio original sobre las Inteligencias Múltiples de Gardner, concretamente en el año 1995. Gardner consideró necesario incluir esta categoría por tratarse de una de las inteligencias esenciales para la supervivencia del ser humano (o cualquier otra especie) y que ha redundado en la evolución.

Hay que señalar que aunque para Gardner este tipo de inteligencia se desarrolló para facilitar el uso creativo de los recursos que nos brinda la naturaleza, actualmente su uso no solo se limita a los entornos en los que no hay construcciones humanas, sino que estos últimos también podrían ser «explorados» de la misma forma.

La teoría de Gardner hoy: ampliamente utilizada pero incomprendida

Actualmente, la teoría de las inteligencias múltiples ayuda a los profesores de todo el mundo a transformar su enfoque de aprendizaje. Sin embargo, la teoría también ha estado sujeta a algunos conceptos erróneos.

Con el tiempo, las “inteligencias múltiples” se han relacionado de alguna manera con el concepto de “estilos de aprendizaje”. Este tema controvertido siempre causa revuelo cada vez que se menciona. Sin embargo, el hecho es que no hay evidencia que sugiera que nuestros estilos (o preferencias) de aprendizaje autodefinidos tengan un impacto en los resultados del aprendizaje.

Quizás por eso Gardner se ha apresurado a distanciar su teoría del concepto de estilos de aprendizaje. Se opone a la idea de que adaptar los métodos de instrucción al estilo de aprendizaje de un estudiante conduce a mejores resultados.

Otros también han criticado la teoría de Gardner, sugiriendo que limita a los estudiantes a un tipo particular de inteligencia, en lugar de reconocer nuestra naturaleza multifacética. Sin embargo, Gardner tiene claro que todos poseemos múltiples habilidades en distintos grados.

En definitiva, la teoría de Gardner enfatiza que todas las inteligencias son igualmente valiosas. Diferentes situaciones requieren el uso de diferentes conjuntos de inteligencias. Aquí es donde nos beneficiamos al desarrollar una variedad de habilidades. Como tal, la teoría de las inteligencias múltiples fomenta un enfoque multifacético del aprendizaje.

Limitaciones de la teoría

La teoría de Gardner es atractiva porque valora rasgos que a veces se pasan por alto. Reprobar un examen estandarizado no debería verse como el fin del mundo.

Sin embargo, la teoría no está exenta de detractores. La objeción más común es que adolece de falta de evidencia empírica.

Otros también señalan que el modelo no incluye otros tipos de inteligencia. Por ejemplo, un artículo de McGuiness publicado en 2007 afirma que otros psicólogos anteriores a Gardner ya habían identificado hasta 150 inteligencias.

Los críticos también argumentan que es difícil aislar la inteligencia de la manera que sugiere la teoría de Gardner. Este enfoque entra en conflicto con la opinión generalizada de que nuestras capacidades trabajan juntas para formar una «inteligencia general».

A pesar de todas estas objeciones, la teoría sigue siendo una de las ideas más populares en el aprendizaje y el desarrollo. Puede ayudarnos a reconocer las diferentes fortalezas y debilidades de nuestros hijos y a su vez, beneficiar y transformar su enfoque de educación.

¿Cuál es mi tipo de inteligencia?

Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las clases de inteligencia, aunque cada cual destaca más en unas que en otras, no siendo ninguna de las 8 más importantes o valiosas que las demás. Generalmente, se requiere dominar gran parte de ellas para enfrentarnos a la vida, independientemente de la profesión que se ejerza. A fin de cuentas, la mayoría de trabajos precisan del uso de la mayoría de tipos de inteligencia.

La educación que se enseña en las aulas se empeña en ofrecer contenidos y procedimientos enfocados a evaluar solo dos tipos de inteligencia: lingüística y lógico-matemática. No obstante, esto resulta totalmente insuficiente en el proyecto de educar a los alumnos en plenitud de sus potencialidades. La necesidad de un cambio en el paradigma educativo fue llevado a debate gracias a la Teoría de las Inteligencias Múltiples que propuso Howard Gardner.

Cómo influyen las inteligencias múltiples, según Gardner, en la crianza de mis hijos?

La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner tiene implicaciones significativas para la crianza de nuestros niños, ya que reconoce la diversidad de habilidades y fortalezas en cada individuo.

Algunos beneficios de incluirla en nuestro labor como padres/madres son:

Fomentar el Desarrollo Integral: Al entender que existen diferentes tipos de inteligencia, podemos apoyar el desarrollo integral de nuestros hijos al brindar oportunidades para explorar y cultivar diversas habilidades. Esto implica no solo enfocarse en el rendimiento académico, sino también en áreas como la creatividad, el deporte, la música, las habilidades sociales, entre otras.

Reconocer Fortalezas Individuales: La teoría destaca que cada persona tiene fortalezas en diferentes tipos de inteligencia. Los padres/madres podemos observar y reconocer las fortalezas particulares de nuestros hijos, alentándolos a desarrollar esas habilidades y a sentirse valorados por sus logros únicos.

Adaptar el Estilo de Enseñanza: La diversidad de inteligencias sugiere que no hay un enfoque único de enseñanza que funcione para todos los niños. Los padres/madres debemos adaptar el estilo de enseñanza y apoyo de acuerdo con las preferencias y fortalezas individuales de nuestros hijos, permitiendo un aprendizaje más efectivo y significativo.

Fomentar la Empatía y la Inteligencia Interpersonal: Al reconocer y valorar la inteligencia interpersonal (comprensión de los demás), los padres/madres podemos promover la empatía y las habilidades sociales en nuestros hijos. Esto incluye enseñarles a entender las emociones de los demás, trabajar bien en equipo y construir relaciones saludables.

Estimular la inteligencia: Los padres/madres podemos proporcionar entornos que estimulen la inteligencia destacada a través de actividades prácticas que fomenten la misma.

La teoría enfatiza que todas las inteligencias son igualmente valiosas. Como padres/madres debemos enseñar a nuestros hijos a apreciar y respetar la diversidad de habilidades y talentos en sí mismos y en los demás, fomentando un ambiente de aceptación y valoración mutua.

En resumen, la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner proporciona una perspectiva enriquecedora para nosotros como padres/madres al abordar la crianza desde una comprensión más amplia de las capacidades de nuestros hijos, promoviendo así un desarrollo integral y equilibrado.